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Como posso contribuir para o bom andamento da minha escola?

Criar ambientes e situações que encorajem os alunos a compartilhar suas perspectivas, pensamentos e sentimentos por meio de discussões abertas, atividades de grupo colaborativas onde os alunos se sintam à vontade para se expressar livremente.

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Público-alvo

Ensino Fundamental - Anos finais

Tipo de prática

Docente

Rede de Educação

Rede Municipal de Triunfo

Competências gerais mobilizadas

Argumentação, Autoconhecimento e autocuidado, Comunicação, Conhecimento, Empatia e cooperação, Pensamento científico, crítico e criativo, Responsabilidade e Cidadania, Trabalho e projeto de vida

Fase de desenvolvimento

Prática Implementada

Nome da escola(s)

Escola Municipal Milton Pessoa

Componente Curricular

Língua Portuguesa

Objeto do Conhecimento

- Oralidade, Produção textual, Criação de mural

Tempo de duração: 03 aulas

Introdução

A Escola Municipal Milton Pessoa, situada na zona rural de Triunfo – PE atende alunos do Ensino Fundamental II, que também muitos são de comunidades quilombolas.

O trabalho da gestão escolar envolve diversos aspectos, dentre elas, a escuta dos alunos, momento coletivo em que todas as pessoas participantes têm a oportunidade de se expressar e, ao mesmo tempo, aprender a ouvir colegas. Quando bem organizada e conduzida, essa estratégia pode estimular o desenvolvimento de competências, fortalecer a participação democrática e construir um ambiente de acolhimento na escola, já que os estudantes encontram um espaço seguro para falar sobre diversos assuntos que cercam o seu cotidiano, dos mais simples aos mais complexos.

Objetivos de aprendizagem

  • Fortalecer os relacionamentos: quando os alunos se sentem ouvidos, eles desenvolvem uma conexão mais forte com seus professores e colegas. Isso cria um ambiente de aprendizado mais positivo e colaborativo.

  • Fomentar a autoexpressão: a escuta ativa encoraja os alunos a expressar seus pensamentos e sentimentos de forma aberta e segura. 

  • Aumentar a motivação: alunos que se sentem valorizados e compreendidos têm maior motivação para aprender. Isso resulta em um maior engajamento nas atividades educacionais.

  • Reduzir conflitos: através da escuta ativa, é possível identificar e resolver potenciais conflitos de forma mais eficaz, criando um ambiente de sala de aula mais harmonioso.

Estratégia / Desenvolvimento

Aula 1- Escuta dos alunos: Organizar os estudantes em um círculo e explicar a finalidade da atividade e relevância da participação de cada aluno. Realizar os combinados prévios com a turma para garantir o bom andamento da atividade. Expor as perguntas norteadoras para a conversação, abordando APRENDIZAGEM, PARTICIPAÇÃO, CLIMA E CONVIVÊNCIA, INOVAÇÃO

(Realizada com os alunos do 6º ao 9º ano)

Sugestão de perguntas:

Aprendizagem

O que facilita o seu aprendizado na escola?

Quais são as maiores dificuldades que você enfrenta para aprender?

Como a escola pode ajudar a melhorar o seu desempenho acadêmico?

Participação

Você se sente à vontade para participar das aulas? Por quê?

Quais atividades você gostaria de ver mais na escola para aumentar sua participação?

Como podemos incentivar todos os alunos a participarem mais ativamente?

Clima e Convivência

Como você descreveria o ambiente escolar?

Quais atitudes dos colegas e professores contribuem para um bom clima escolar?

O que poderia ser feito para melhorar a convivência entre todos na escola?

Inovação

Quais novas ideias ou tecnologias você gostaria de ver implementadas na escola?

Como a escola pode ser mais inovadora nas suas práticas de ensino?

Você tem alguma sugestão de projeto inovador que poderia ser desenvolvido na escola?

Aula 2- Arvóres dos problemas e soluções: Nesta atividade os alunos irão anexar no tronco e raízes da árvore os problemas citados nas perguntas norteadas, nas folhas no topo da árvore irão colocar a soluções para estes problemas.

(Realizada com os alunos do 6º e 7º ano)

Aula 3- Nuvem de palavras: Nesta atividade, dois grupos são divididos: um para pontuar os problemas e o outro grupo para pontuar a solução dos problemas/desafios, e montar uma nuvem de palavras.

Recursos necessários

Papel;

Papel dupla face;

Caneta, lápis, borracha;

Hidracores.

Autores

Verônica Zenaide
Coordenadora
Lilian Luciana Florentino Ferraz
Profesora
Ver referências bibliográficas

Avaliação

A avaliação ocorrerá com base nos indicadores qualitativos diários com base nas mudanças de atitudes dos alunos frente a sua autodisciplina e seus relacionamentos com os demais.

Resultados Esperados

Espera-se com esta atividade, condutas (respeito, amizade, valorização do patrimônio físico e humano) dos alunos, que se tornem uma prática constante no cotidiano escolar no decorrer do ano letivo.

Tornar os estudantes protagonistas e incentivar os sentidos de estar e participar da escola.

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