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Setembro Amarelo, mês de valorização da vida

  • Desenvolver a capacidade de valorizar a vida, promovendo amor, carinho, empatia, autocuidado, amor próprio e a compreensão da saúde mental, física e emocional.
  • Desenvolver a empatia e a compreensão das emoções.
  • Fomentar a consciência da importância de cuidar de si mesmo e dos outros.
  • Promover a expressão criativa individual e coletiva
  • Respeitar sua ascendência e descendência, valorizando e respeitando sua origem, sua história e o seu eu.
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Público-alvo

Educação de Jovens e Adultos

Educação Infantil

Ensino Fundamental - Anos finais

Ensino Fundamental - Anos iniciais

Tipo de prática

Docente

Rede de Educação

Rede Municipal de Triunfo

Competências gerais mobilizadas

Autoconhecimento e autocuidado, Pensamento científico, crítico e criativo, Trabalho e projeto de vida

Fase de desenvolvimento

Ideia

Nome da escola(s)

Escola Municipal João Henrique da Silva

Direitos de Aprendizagem

Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.

Objeto do Conhecimento

Repertório cultural, Trabalho e projeto de vida, Autoconhecimento e autocuidado

Campos de Experiência

O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos.

Tempo de duração: 16 a 20 de setembro de 2024, nos períodos: matutino, vespertino e noturno.

Introdução

A aceitação do eu e do outro é sem dúvida uma das atribuições mais delicadas que o ser humano é capaz de vivenciar. As emoções existem para garantir a sobrevivência do nosso corpo. Sempre que nos deparamos com situações conflitantes, desagradáveis e/ou perigosas o nosso cérebro faz com que nosso corpo trabalhe para a sobrevivência, liberando substâncias químicas na corrente sanguínea, que gera diversos sintomas: medo, solidão, raiva, decepção, frustação, vergonha, paixão, susto, tristeza, ansiedade, entre outros, que o cérebro entende como ameaças o que demanda um gerenciamento emocional ou popularmente falando a inteligência emocional. A prática pedagógica com crianças, adolescentes, adultos e idosos com a cultura do amor próprio e de auto aceitação precisa ser trabalhada e vivenciada em todos os ciclos da vida, e a escola é um agente fomentador desses meios para que haja a verdadeira aceitação do eu, de modo que seja banindo o bullying e a auto sabotagem durante o processo de formação do ser como agente protagonista da sua história, respeitando e valorizando sua história e de seus antecessores, além de aceitar e compreender o outro do jeito dele e com suas escolhas. O respeito a si e ao próximo é um exercício que deve ser realizado continuamente.

Objetivos de aprendizagem

  • Linguagens: Desenvolver a leitura, a escrita, a comunicação, as ideias e os pensamentos, utilizando a escrita para resolver problemas do dia a dia, facilitando assim suas práticas sociais, sendo assim a base para uma educação construtiva, crítica, ativa, participativa e afetiva em todos os campos do desenvolvimento.

  • Exatas: Compreender o significado dos números e sinais, capacitando a expressar suas ideias matemáticas e perceber o número com seus diferentes significados em situações distintas, trabalhando em temas transversais na sala de aula e nos seus contextos sociais.

  • Ciências Humanas: Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir; Comunicar suas ideias esentimentos a pessoas e grupos diversos; Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Estratégia / Desenvolvimento

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora regente: Elbiane Sá 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

20/09/2024 – Sexta-feira 

09:30 – Creche 3 Anos  

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

Leitura: O monstro das cores – Anna Llenas 

Oralidade: Falar sobre como se sente em algumas situações que serão abordadas 

Produções:  

  • Identificar o monstrinho de acordo com o sentimento, após mostrar os monstrinhos 
  • Colorir as bolinhas de acordo com a cor do monstrinho, utilizando o dedinho e tinta guache 
  • Falar a cor de cada monstrinho 
  • Colorir o monstrinho com o sentimento que está sentindo no momento e falar o que sente 
  • Colorir o dedoche, colar e usar 
  • Brincar de amarelinha das emoções, trabalhando as emoções, pedindo para fazer a carinha do sentimento 
  • Encerramento com a lembrancinha 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professoras regentes: Leidjane Mourato e Waleska Viana 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

16/09/2024 – Segunda-feira 

10:00 – Pré 4 Anos 

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

    Leitura: O monstro das cores – Anna Llenas 

Oralidade: Falar sobre como se sente em algumas situações que serão abordadas 

Produções:  

  • Identificar o monstrinho de acordo com o sentimento, após a leitura do livro 
  • Colorir as bolinhas de acordo com a cor do monstrinho, utilizando o dedinho e tinta guache 
  • Falar a cor de cada monstrinho 
  • Colorir o monstrinho com o sentimento que está sentindo no momento e falar o que sente 
  • Rodar a roleta dos Monstrinhos e falar qual o nome da cor e o sentimento que ele representa 
  • Pintar, colar e usar o dedoche das emoções 
  • Encerramento, com a entrega da lembrancinha 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora regente: Adiene Reis 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

18/09/2024 – Quarta-feira 

10:00 – Pré 5 Anos 

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

Setembro Amarelo 

Leitura: O monstro das cores – Anna Llenas 

Oralidade: Falar sobre como se sente em algumas situações que serão abordadas 

Produções:  

  • Identificar o monstrinho de acordo com o sentimento, após a leitura do livro 
  • Colorir as bolinhas de acordo com a cor do monstrinho, utilizando o dedinho e tinta guache 
  • Falar a cor de cada monstrinho 
  • Colorir o monstrinho com o sentimento que está sentindo no momento e falar o que sente 
  • Rodar a roleta dos Monstrinhos e falar qual o nome da cor e o sentimento que ele representa 
  • Dividir a turma em 5 equipes, com 5 crianças cada 
  • Brincar com a trilha do Monstrinho, utilizando o dado, contar a quantidade, somar ou subtrair o número que deu e com auxílio das professoras, responder à pergunta 
  • Encerramento, com a entrega da lembrancinha 

 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora regente: Valdinere Ferraz 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

19/09/2024 – Quinta-feira 

10:00 – 1º Ano 

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

Leitura: O monstro das cores – Anna Llenas 

Oralidade: Falar sobre como se sente em algumas situações que serão abordadas 

Produções:  

  • Identificar o monstrinho de acordo com o sentimento, após a leitura do livro 
  • Escrever alguma coisa que faça sentir cada emoção 
  • Completar com as emoções do quadro (texto lacunado) 
  • Escrever a emoção de cada monstrinho e procurar no quadro (caça-palavras) 
  • Escrever os antônimos das emoções 
  • Separar as sílabas das emoções e contar 
  • Colorir o monstrinho com o sentimento que está sentindo no momento e falar o que sente 
  • Dividir a turma em 4 equipes, com 4/5 crianças cada 
  • Brincar com a trilha do Monstrinho, utilizando o dado, contar a quantidade, somar ou subtrair o número que deu e com auxílio das professoras, responder à pergunta 
  • Encerramento, com a entrega da lembrancinha 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professoras regular: Edna Nunes e Vanessa Viturino 

20/09/2024 – Sexta-feira 

08:00 – 2º Anos “A e B” 

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

Leitura: O monstro das cores – Anna Llenas 

Oralidade: Falar sobre como se sente em algumas situações que serão abordadas 

Produções:  

  • Identificar o monstrinho de acordo com o sentimento, após a leitura do livro 
  • Completar com as emoções do quadro (texto lacunado) 
  • Leia os nomes das emoções e escreva a quantidade de letras e sílabas de cada uma delas 
  • Compreensão do livro (múltiplas escolhas) 
  • Observar os monstrinhos e fazer as continhas de acordo com o valor que eles representam 
  • Dividir a turma em equipes, com 4/5 crianças cada 
  • Brincar com a trilha do Monstrinho, utilizando o dado, contar a quantidade, somar ou subtrair o número que deu e com auxílio das professoras, responder à pergunta 
  • Encerramento, com a entrega da lembrancinha 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professora regente: Fabiana Carvalho 

18/09/2024 – Quarta-feira 

08:00 – 5º Ano “A” 

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

  • Dinâmica: Quem já… 

– No centro fica 3 pessoas  

– Cada um, na sua vez, diz uma frase iniciada com: QUEM JÁ… 

– Os que estão fora do centro, se já tiverem tido esse sentimento / ação correm e abraçam os do centro 

– Pode ser repetido com outros ou todos os alunos  

  • Jogo Perguntando Divertidamente 

– Ao retirar a carta, fazer o comando solicitado e na sequência marcar no termômetro como está sua emoção naquele momento 

  • Termômetro das emoções 
  • O que eu sinto quando… (atividade escrita) 
  • O que te deixa… (atividade escrita) 
  • Bingo das emoções 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professor regente:  

17/09/2024 –  Terça-feira 

10:00 – 6º Anos “A e B” 

 

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

  • Dinâmica: Quem já… 

– No centro fica 3 pessoas  

– Cada um, na sua vez, diz uma frase iniciada com: QUEM JÁ… 

– Os que estão fora do centro, se já tiverem tido esse sentimento / ação correm e abraçam os do centro 

– Pode ser repetido com outros ou todos os alunos  

  • Jogo Perguntando Divertidamente 

– Ao retirar a carta, fazer o comando solicitado e na sequência marcar no termômetro como está sua emoção naquele momento 

  • Termômetro das emoções 
  • O que eu sinto quando… (atividade escrita) 
  • O que te deixa… (atividade escrita) 
  • Bingo das emoções 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professor regente:  

20/09/2024 – Sexta-feira 

13:00 – 7º Ano  

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

  • Dinâmica: Quem já… 

– No centro fica 3 pessoas  

– Cada um, na sua vez, diz uma frase iniciada com: QUEM JÁ… 

– Os que estão fora do centro, se já tiverem tido esse sentimento / ação correm e abraçam os do centro 

– Pode ser repetido com outros ou todos os alunos  

– Ao retirar a carta, fazer o comando solicitado e na sequência marcar no termômetro como está sua emoção naquele momento 

  • Todos pela vida – colmeia 

– Distribuir as partes da comeia 

– Fazer a leitura onde houver o texto 

– Escrever uma palavra/ frase positiva na parte onde não houver nada escrito 

– Na cartolina, montar a colmeia, ler a frase que consta na sua parte falando o que entendeu 

– Desenho livre 

  • Árvore da Coragem 

– Distribuir cada coração aos alunos 

Após cada um ter feito a leitura silenciosa, entregar ao colega escolhido o seu coração, justificando a entrega 

– Montar a árvore colando os corações e falando sobre a frase do coração que recebeu 

 

 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professor regente:  

19/09/2024 – Quinta-feira 

15:30 – 8º Anos “A e B”  

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

  • Dinâmica: Quem já… 

– No centro fica 3 pessoas  

– Cada um, na sua vez, diz uma frase iniciada com: QUEM JÁ… 

– Os que estão fora do centro, se já tiverem tido esse sentimento / ação correm e abraçam os do centro 

– Pode ser repetido com outros ou todos os alunos  

– Ao retirar a carta, fazer o comando solicitado e na sequência marcar no termômetro como está sua emoção naquele momento 

  • Conversa de Adolescente  

– Retirar uma carta, fazer a leitura e responder 

– Repetir entre os alunos 

  • Lata das Emoções 

– Retirar uma emoção e dizer qual é e quando se sente assim… 

– Realizar a leitura e circular qual a emoção que sente na situação 

  • Painel do Afeto 

– Ir ao painel, escolher uma frase, ler e se sentir confortável, falar o motivo da escolha da frase 

 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professor regente:  

18/09/2024 – Quarta-feira 

15:30 – 9º Anos “A e B”  

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

  • Dinâmica: Quem já… 

– No centro fica 3 pessoas  

– Cada um, na sua vez, diz uma frase iniciada com: QUEM JÁ… 

– Os que estão fora do centro, se já tiverem tido esse sentimento / ação correm e abraçam os do centro 

– Pode ser repetido com outros ou todos os alunos  

– Ao retirar a carta, fazer o comando solicitado e na sequência marcar no termômetro como está sua emoção naquele momento 

  • Conversa de Adolescente  

– Retirar uma carta, fazer a leitura e responder 

– Repetir entre os alunos 

  • Lata das Emoções 

– Retirar uma emoção e dizer qual é e quando se sente assim… 

– Realizar a leitura e circular qual a emoção que sente na situação 

  • Painel do Afeto 

– Ir ao painel, escolher uma frase, ler e se sentir confortável, falar o motivo da escolha da frase 

 

 

Escola Municipal João Henrique da Silva 

Professora AEE: Andrea Cristiane de Sousa 

Professor regente:  

19/09/2024 – Quinta-feira 

19:00 – EJA Ciclo l e ll  

Atendimento Educacional Especializado – AEE 

 

Setembro Amarelo 

  • Dinâmica: Quem já… 

– No centro fica 3 pessoas  

– Cada um, na sua vez, diz uma frase iniciada com: QUEM JÁ… 

– Os que estão fora do centro, se já tiverem tido esse sentimento / ação correm e abraçam os do centro 

– Pode ser repetido com outros ou todos os alunos  

– Ao retirar a carta, fazer o comando solicitado e na sequência marcar no termômetro como está sua emoção naquele momento 

  • Lata das Emoções 

– Retirar uma emoção e dizer qual é e quando se sente assim… 

– Realizar a leitura e circular qual a emoção que sente na situação 

  • Painel do Afeto 

– Ir ao painel, escolher uma frase, ler e se sentir confortável, falar o motivo da escolha da frases 

 

  • Baralho motivacional (emoções) 

– Escolher uma carta e realizar a leitura 

– Entregar para o colega que precisa ouvir aquela frase motivadora 

 

Recursos materiais necessários ou utilizados: (quais recursos utilizou ou vai utilizar. É importante indicar uma ideia de quantidade considerando uma turma de 30 alunos) 

 

 

Os recursos foram diversos de acordo com o público alvo, pois o presente projeto foi vivenciado com todo corpo discente da referida instituição de ensino: 

 

Educação infantil 

  • Livro O monstro das cores – Anna Llenas 
  • Monstros das cores confeccionado com as cores: verde, vermelho, amarelo, rosa, preto, azul e multicolorido 
  • Tinta guache 
  • Amarelinha com o tema Divertidamente (emoções) 
  • Dedoche com o tema Divertidamente 
  • Roleta com a temática do livro 
  • Trilha com a temática do livro 
  • Atividades impressas para colorir 
  • Dado 

 

Ensino Fundamental l – Anos iniciais (1º ao 5º Anos) 

  • Livro O monstro das cores – Anna Llenas 
  • Monstros das cores confeccionado com as cores: verde, vermelho, amarelo, rosa, preto, azul e multicolorido 
  • Tinta guache 
  • Texto lacunado 
  • Atividades impressas envolvendo produção oral e escrita 
  • Atividades impressas envolvendo aditivos (adição e subtração) 
  • Atividades impressas para colorir 
  • Atividades de leitura  
  • Dado 
  • Dinâmica: Quem já… 
  • Jogo de perguntas e respostas com tema Divertidamente 
  • Termômetro das emoções 
  • Atividade escrita com a imagem das emoções, repondendo abaixo de cada emoção o que o/a deixa com aquele sentimento 
  • Momento da escuta 
  • Bingo das Emoções 

 

Ensino Fundamental ll – Anos finais (6º ao 9º Anos) 

  • Dinâmica: Quem já… 
  • Jogo de pergunta e resposta com o tema Divertidamente 
  • Atividade escrita com temática dos emoctions, o que eu sinto quando… 
  • Atividade escrita sobre como se sente de acordo com as imagens das emoções com a temática Divertidamente 
  • Bingo das Emoções 
  • Dinâmica: Todos pela vida – Colmeia 
  • Dinâmica: Árvore da Coragem 
  • Conversa de adolescente – perguntas e respostas 
  • Lata das Emoções com a temática Emoctions 
  • Painel do Afeto 
  • Momento da escuta 

 

EJA 

  • Dinâmica : Quem já… 
  • Baralho das emoções 
  • Lata das Emoções 
  • Painel do Afeto 
  • Momento da troca de experiências 

Autores

Andrea Cristiane de Sousa
Professora especialista AEE
Ver referências bibliográficas

Resultados Esperados

O desenvolvimento da empatia e da compreensão das emoções;

A consciência da importância de cuidar de si mesmo e dos outros;

O respeito a sua ascendência e descendência, valorizando e respeitando sua origem, sua história e o seu eu.

Avaliação

A avaliação é contínua e dar-se-á de modo observatório e com intervenções quando houver necessidade, bem como na escuta e/ou encaminhamento à psicologa escolar.

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