Conteúdo

Artigos

Problematização do Ensino e da Formação de Professores de Filosofia no Brasil Atual

O objetivo deste artigo é elucidar dois problemas radicais: o primeiro diz respeito aos obstáculos relativos ao reconhecimento da ampliação do conceito de filosofia, enquanto o segundo concerne à retomada da compreensão da natureza específica da atividade filosófica. Abordam-se os conceitos de humanidade e de filosofia em perspectiva uni-versal, bem como a originária função antropológica da docência. Essa abordagem contribui atualmente com o alargamento da liberdade no âmbito da intervenção educativa de professores de filosofia em variados níveis de ensino no Brasil e em contextos similares. Conclui-se com o ensaio de uma síntese das soluções propostas aos referidos problemas.

Publicada em: 22/06/2020

Diversidade Educação Ensino Unidade Universalidade

Postado por: Cieds

12/08/2020

Deixe o seu comentário!

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Veja mais conteúdos

  • Conteúdo
    Cursos

    Apoiando a equipe no replanejamento contínuo

  • Conteúdo
    Matérias

    Estratégias para o enfrentamento da exclusão escolar durante a pandemia

  • Conteúdo
    Artigos

    Do amor como falta: uma abordagem pedagógica

  • Conteúdo
    Podcasts

    Conta aí, Undime – Especial protocolos de retorno às aulas

  • Conteúdo
    Cursos

    Leitura em voz alta pelo professor

  • Conteúdo
    Notícias

    Prêmio Gestão Escolar 2020 tem recorde de inscrições mesmo com a pandemia