TERMOS DE USO DA PLATAFORMA BALCÃO DE IDEIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS
Estes Termos regem o uso da plataforma Balcão de Ideias e Práticas Educativas e dos produtos, recursos, aplicativos, serviços, tecnologias e software que oferecemos (os Produtos do Balcão ou Produtos).
1. NOSSOS COMPROMISSOS
Fornecer uma experiência personalizada para os usuários
Para fornecer uma experiência personalizada, usamos os dados que temos sobre as conexões que você faz, seus interesses, as escolhas e configurações que seleciona e o que compartilha e faz dentro do Balcão de Ideias e Práticas Educativas.
Conectar educadores e práticas educativas
Ajudamos você a encontrar e se conectar com práticas educativas implementadas por outros professores e gestores. Laços mais fortes ajudam a criar redes colaborativas de aprendizagem e acreditamos que nossos serviços são mais úteis quando conectamos pessoas que partilham os mesmos interesses.
Combater condutas prejudiciais, proteger e oferecer suporte para nossa comunidade
Empregamos esforços para detectar o uso inadequado do Balcão de Ideias e Práticas Educativas, condutas prejudiciais contra outras pessoas e situações em que talvez possamos ajudar a apoiar ou proteger nossa comunidade. Se identificarmos conteúdos ou condutas inadequadas, tomaremos as medidas cabíveis, como oferecer ajuda, remover conteúdo, bloquear o acesso a determinados recursos, desativar uma conta ou, até mesmo, contatar autoridades.
Pesquisar formas de melhorar a experiência dos usuários
Nós nos empenhamos em pesquisar e estar atentos às necessidades dos usuários para aprimorar nosso sistema. Uma forma de fazer isso é analisar os dados que temos e compreender como os membros usam o Balcão de Ideias e Práticas Educativas.
Possibilitar acesso global a nossos serviços
Para operar de forma global, precisamos armazenar e distribuir conteúdo e dados em data centers e sistemas em diversas cidades, inclusive fora do Brasil.
2. COMPROMISSOS DOS USUÁRIOS COM O BALCÃO DE IDEIAS E NOSSA COMUNIDADE
Fornecemos estes serviços para redes de educação de todo o Brasil para criar redes colaborativas de aprendizagem. Em troca, precisamos que você assuma alguns compromissos conosco e com os demais membros da plataforma.
Quando as pessoas se responsabilizam pelas próprias opiniões e ações, nossa comunidade se torna mais segura e responsável. Por isso, você deve:
Usar o mesmo nome que usa em sua vida cotidiana.
Fornecer informações precisas sobre você.
Criar somente uma conta (própria).
Abster-se de compartilhar sua senha, dar acesso à sua conta a terceiros ou transferir sua conta para outra pessoa (sem nossa permissão).
Tentamos fazer com que o Balcão de Ideias e Práticas Educativas esteja amplamente disponível para todos, mas você NÃO poderá usá-lo se:
Sua conta tenha sido cancelada anteriormente por violações de nossos termos ou políticas.
Queremos que as pessoas usem o Balcão de Ideias e Práticas Educativas para se expressar e conhecer práticas educativas, mas não às custas da segurança e do bem-estar de outras pessoas ou da integridade. Por isso, você concorda em não adotar os comportamentos descritos abaixo (nem facilitar ou apoiar que outras pessoas o façam):
Você não pode usar nossos Produtos para fazer ou compartilhar algo:
Que viole estes Termos.
Que seja ilegal, enganoso, discriminatório ou fraudulento.
Que infrinja ou viole direitos de outra pessoa.
Você não pode inserir vírus ou códigos maliciosos ou fazer algo que possa desativar, sobrecarregar ou afetar o funcionamento adequado ou a exibição de nossos Produtos.
Você não pode acessar ou coletar dados de nossos Produtos usando meios automatizados (sem nossa permissão prévia) ou tentar acessar dados que não tenha permissão para acessar.
Podemos remover conteúdo compartilhado por você que viole estas disposições e, se aplicável, podemos adotar medidas contra sua conta, pelas razões descritas abaixo. Podemos também desativar sua conta se você violar repetidamente direitos de propriedade intelectual de terceiros.
Para ajudar a apoiar nossa comunidade, encorajamos você a denunciar conteúdo ou conduta que considere violar seus direitos (inclusive direitos de propriedade intelectual) ou nossos termos e políticas. Você pode encaminhar sua denúncia para o e-mail ba************@ci***.br informando o conteúdo que está denunciando e o autor do conteúdo. Para facilitar a denúncia você pode anexar um print da tela com o conteúdo denunciado.
3. VEDAÇÕES DE CONTEÚDOS
É vedada a postagem de projetos, inciativas, experiências:
a) Que tenham como foco direto ou indireto a promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.
b) Relacionados a jogos de azar e especulativos.
c) Com apelo político-partidário.
d) De cunho sexual.
e) Relacionados a concursos de beleza (miss, moda) e outros de natureza similar.
f) De cunho essencialmente religioso ou de natureza sectária (vinculados a seitas).
g) Que firam o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Estatuto do Idoso e o Estatuto da Pessoa com Deficiência, que contenham ofensa aos direitos das minorias ou preconceitos de qualquer espécie.
h) Que evidenciem discriminação de raça, credo, orientação sexual ou preconceito de qualquer natureza.
i) Que atentem contra a ordem pública ou violem os direitos de terceiros, incluindo os de propriedade intelectual.
j) Que apresentem riscos à saúde das pessoas ou ao meio ambiente.
l) Que gerem danos ao patrimônio público.
m) Que tenham vínculo com a exploração infantil, trabalho degradante ou escravo ou caracterizem apologia ao uso de drogas, fumo, incitação da violência, pedofilia e exploração sexual de crianças e adolescentes.
n) Que firam os valores e os princípios da Constituição Federal.
4. AS PERMISSÕES QUE VOCÊ NOS CONCEDE
Precisamos de algumas permissões suas para fornecer nossos serviços:
Você é o proprietário do conteúdo que cria e compartilha no Balcão de Ideias; nada nestes Termos afasta os direitos que você tem sobre seu próprio conteúdo. Você é livre para compartilhá-lo com qualquer pessoa, onde você quiser. Para fornecer nossos serviços, porém, precisamos que você nos conceda algumas permissões legais para usar esse conteúdo.
5. LIMITES NO USO DE NOSSA PROPRIEDADE INTELECTUAL
Se você usar conteúdo protegido por direitos de propriedade intelectual que detemos e disponibilizamos em nossos Produtos (por exemplo, imagens, desenhos, vídeos ou sons fornecidos por nós que você adiciona ao conteúdo que cria ou compartilha no Balcão de Ideias), nós manteremos todos os direitos sobre esse conteúdo (mas não sobre o conteúdo de sua propriedade). Você só pode usar nossos direitos autorais ou marcas registradas (ou quaisquer marcas semelhantes) com nossa permissão prévia por escrito. Você deve obter nossa permissão escrita (ou permissão sob uma licença de código-fonte aberto) para modificar, criar trabalhos derivados, descompilar ou de outra forma tentar extrair o código-fonte de nós.
6. DISPOSIÇÕES ADICIONAIS
Atualização de nossos Termos
Trabalhamos constantemente para aperfeiçoar nossos serviços e desenvolver novos recursos com o objetivo de melhorar nossos Produtos para você e para nossa comunidade. Como resultado, poderemos atualizar estes Termos periodicamente para que eles reflitam de forma precisa nossos serviços e práticas. Uma vez que os Termos atualizados entrem em vigor, você estará vinculado a eles se continuar usando nossos Produtos.
Esperamos que você continue usando nossos Produtos, mas se não concordar com nossos Termos atualizados e não quiser mais fazer parte da plataforma do Balcão de Ideias e Práticas Educativas, você poderá excluir sua conta a qualquer momento.
Suspensão ou encerramento da conta
Queremos que o Balcão de Ideias e Práticas Educativas seja um espaço em que as pessoas se sintam bem-vindas e seguras para se expressar e compartilhar seus pensamentos e ideias.
Se constatarmos que você violou nossos termos ou políticas, poderemos adotar medidas contra sua conta para proteger nossa comunidade e serviços, inclusive suspendendo o acesso ou desativando sua conta. Também podemos suspender ou desativar sua conta se você criar riscos ou exposição legal para nós, ou quando estivermos autorizados ou obrigados por lei a assim proceder. Se for o caso, você será notificado a respeito de sua conta na próxima vez que tentar acessá-la.
Se você excluir ou se nós desativarmos sua conta, estes Termos serão encerrados.
Limites da responsabilidade
Trabalhamos continuamente para fornecer os melhores Produtos possíveis e especificar diretrizes claras para todos que os utilizam. Nossos Produtos, no entanto, são fornecidos “no estado em que se encontram”, e não damos nenhuma garantia de que eles sempre serão seguros, ou estarão livres de erros, ou de que funcionarão sem interrupções, atrasos ou imperfeições. No limite permitido por lei, também nos EXIMIMOS DE TODAS AS GARANTIAS, EXPLÍCITAS OU IMPLÍCITAS, INCLUSIVE AS GARANTIAS IMPLÍCITAS DE COMERCIABILIDADE, ADEQUAÇÃO A UMA DETERMINADA FINALIDADE, TÍTULO E NÃO VIOLAÇÃO. Não controlamos nem orientamos o que as pessoas e terceiros fazem ou dizem e não somos responsáveis pela conduta deles (seja online ou offline) ou por qualquer conteúdo que compartilham (inclusive conteúdo ofensivo, inadequado, obsceno, ilegal ou questionável).
Não podemos prever quando problemas poderão decorrer de nossos Produtos. Sendo assim, nossa responsabilidade é limitada à máxima extensão permitida pela lei aplicável e, sob nenhuma circunstância, seremos responsáveis perante você por qualquer perda de lucros, receitas, informações ou dados, ou, ainda, por danos eventuais, especiais, indiretos, exemplares, punitivos ou acidentais decorrentes de ou relativos a estes Termos ou aos Produtos do Balcão de Ideias, ainda que tenhamos sido avisados da possibilidade de tais danos.
Contestações
Tentamos fornecer regras claras de modo a limitar ou até evitar contestações. No entanto, se surgir uma contestação, é útil saber antecipadamente onde ela poderá ser resolvida e quais leis serão aplicáveis.
Se você for um consumidor, as leis do país em que você reside serão aplicáveis a qualquer pleito, causa de ação ou contestação que você tiver contra nós decorrente de ou relacionada a estes Termos ou aos Produtos do Balcão de Ideias e Práticas Educativas (“reivindicação”), e você poderá resolver sua reivindicação em qualquer tribunal competente em tal país que tenha jurisdição para tanto. Em todos os outros casos, você concorda que a reivindicação deverá ser resolvida exclusivamente no foro da Comarca do Rio de Janeiro/RJ, que você se submeterá à jurisdição pessoal de qualquer desses tribunais para o fim de resolver esses pleitos e que as leis brasileiras regerão estes Termos e qualquer pleito, independentemente de disposições sobre conflitos de leis.
Outros
Data da última revisão: 27 de março de 2020
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Auxiliar os alunos no desenvolvimento das habilidades de matemática.
Ensino Fundamental - Anos iniciais
Docente
Rede Municipal de Caieiras
Conhecimento, Empatia e cooperação, Pensamento científico, crítico e criativo
Prática Implementada
E.M.E.F. Antônio Molinari
Tempo de duração: Durante todo o ano letivo
Estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas;
Desenvolver habilidades de estimar, criar estratégias e calcular;
Incentivar o trabalho coletivo, o respeito ao próximo e a criar e respeitar regras;
Proporcionar a aquisição de novos conhecimentos através do lúdico no ensino da matemática.
Levantamento prévio dos conhecimentos matemáticos dos alunos com avaliação diagnóstica e observações diárias;
Aulas expositivas com uso de cartazes construídos com a participação dos alunos;
Aulas práticas com uso de materiais concretos tais como: bloco lógico, tangam, ábacos, material dourado, régua, fita métrica, balança, garrafas pet, palitos de picolé, embalagens de produtos e outros materiais reciclados;
Aula na sala de informatica com software de jogos;
Atividades em grupo;
– Atividades com desafios matemáticos;
-Dinâmicas com Jogos:
O trabalho foi desenvolvido em parceria com todas as professoras dos segundos anos da EMEF Antônio Molinari, pois o projeto foi anexado como plano de ação no Projeto Político Pedagógico da escola.
Um Exemplo:
Habilidade (EF01MA13)- Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
Objetivo da aula: Identificar e associar os sólidos geométricos.
Etapas
1. Roda de conversa para retomar as características dos sólidos geométricos. 15’
2. Mostrar aos alunos objetos comuns que representam os sólidos e deixar eles manusearem. 20’
3. Dar uma volta pela escola com um olhar mais apurado aos cilindros, cubos, pirâmides… 20’
4. Ao retornar apresentar aos alunos o jogo dominó geométrico, as regras e exemplificar.
5. Deixar que joguem fazendo as possíveis intervenções e aproveitando esse momento para avaliar.
O jogo não pode ser aplicado uma única vez, assim como não é possível avaliar todos de uma única vez. Selecione um pequeno grupo e faça por etapas.O jogo pode ser adaptado ou escolher outros.
Utilize também dos momentos de recreação para usar jogos. Assim enquanto brincam, aprendem.
Todo bimestre todos os alunos da escola participam de uma avaliação externa que nos permite avaliar exatamente qual é a deficiência de cada aluno. Essa avaliação somada ao olhar do professor são os maiores aliados no processo de preparo das aulas.
Trazer situações da vida cotidiana para dentro da sala de aula somadas ao jogo, torna a aula de matemática que para muitos foi um trauma, uma aula divertida, prazerosa, significativa e sem dificuldades no processo de alfabetização matemática.
A partir do momento em que as aulas de matemática deixaram de ser lousa, giz e livros as aulas passaram a ser mais barulhentas, porém muito mais dinâmicas e com um significado muito mais interessante, pois utilizamos situações da vida real.
Um exemplo, depois do recreio dirigido, um gráfico com a quantidade de bolinhas de gude de cada aluno da sala e no final descobrimos o ganhador. É real e para eles fantástico.
Relato: … depois de uma saída técnica.
Professora:” Ainda bem que dar para dar aula de matemática”.
Os alunos gritam: “Nãoooooooooo”.
Professora: “Mas é jogo?”
Alunos: “eeeeeeee”
Isso revela o quanto o jogo é importante no ensino de matemática.
Para finalizar os jogos podem ser utilizados como estratégia de desenvolvimento de outras competências muito importantes como a empatia e cooperação, principalmente através dos jogos cooperativos, onde o aluno aprende que nem sempre é ganhar e perder. Com minha turminha funcionou muito bem e não tenho reclamações, eles são nota 1000.
jogos confeccionados; computador; software de jogos.
A Prática da Alfabetização Infantil – CETEB – Centro de Ensino Tecnológico de Brasília, DF. Editora LTDA. 2005.
Pensa – Parâmetros Curriculares Nacionais –– Matemática. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental – 3ª Ed. – Brasília: A Secretaria, 2001.
Fascículos do Programa de Formação Continuada Pró Letramento – Matemática Brasília – 2008
MATRIZ CURRICULAR – Anos iniciais – Matemática
Programa de Gestão de Aprendizagem Escolar GESTAR- MATEMÁTICA SÉRIES INICIAS – FUNDESCOLA/DIPRO/FNDE/MEC
BRASIL. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: Jogos na Alfabetização Matemática: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2014. Disponível em:
https://wp.ufpel.edu.br/antoniomauricio/files/2017/11/11_Caderno-jogos_pg001-072.pdf. Acesso em 07 maio.2019.
Site Base Nacional Comum Curricular – Ministério da Educação. Disponível em: http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em 17 maio. 2019
BIBLIOGRAFIA
FARIA, Elísio Vieira de; Formação de Professores no NRTE Andradina: uma ação reflexiva para aplicação de informática na Educação Básica. Andradina, 2002. (InterAtividade, v.2, n.1, p.36-50).
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T; BEHRENS, Maria Ap; Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, 2000.
FREIRE, Fernanda Maria Pereira; PRADO, Maria Elizabette Brisola; O computador em sala de aula: Articulando saberes. Campinas: NIED /Unicamp, 2000.
LITTO, Frederic M.; FORMIGA, Marcos; Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009
Revista TV Escola. A escola na era digital: Possibilidades e desafios de carona na tecnologia. Curitiba: Total editora, 2010
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VALENTE, José Armando; Diferentes usos do computador na educação. Projeto desenvolvido pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 1993. Disponível em: http://emapspublic.ihme.us/rid=1GGFLDMXLV-1LQ3J4G-2BJ3/valentediferentes usosComputadoeducacao.pdf. Acesso em: 23 Mar. 2010.
VALENTE, José Armando; O computador na sociedade do conhecimento. OEA_NIED /Unicamp: 1999 (On Line). Disponível em: http: www.nied.unicamp.br/oea. Acesso em: 04 mar. 2010.
Histórias de Escolas Estaduais de São Paulo. Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/neh/19051910/1907Escolas_Reunidas_do_Bom_Retiro.pdf. Acesso em: 13 maio 2010.
Portal do MEC. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php. Acesso em 14 jul 2010
Tecnologias Digitais na educação: formação de educadores. Salto para o Futuro. TV Escola/MEC, 2010. Disponível em: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=category&layout=category&Itemid=98. Acesso em 31 maio 2010.
Salto para o futuro. Tecnologias Digitais na Educação. TV Escola 2009. Disponível em: http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/17432019-TecnologiasDigitaisEdu.pdf. Acesso em 25 maio de 2010.
Marshall McLuhan. Disponível em: http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/glossario/verb_b_marshall_mcluhan.htm. Acesso em 07 Jul 2010.
Sólidos Geométricos
Valor posicional
Sequencia numérica
Aprendi e continuo aprendendo muito com as crianças e elas me surpreendem a cada dia com as descobertas e as experiências que trazem de vida. A evolução do mundo e as novas tecnologias nos obrigam a mudar a todo momento de recursos e estratégias.Há nove anos atrás ainda na faculdade eu juntamente com algumas colegas de faculdade elaboramos um software de jogos multidisciplinar com muitos jogos. Estes jogos foram disponibilizados para alguns professores, mas estes não tiveram interesse e não fizeram uso. Hoje em sala de aula posso utilizar e com orgulho e ainda agregar com os jogos outros jogos confeccionados ou brincadeiras de infância (ex: brincar de esconde esconde contando até 100).
Infelizmente percebo que ainda existe muita resistência de alguns colegas professores em se utilizar dos jogos como facilitador no processo de aprendizagem.
Gostaria de fazer ainda mais, porém há algumas limitações burocráticas que muitas vezes nos impede de realiza ainda com mais qualidade.
Que bacana seria usar a plataforma “Khan academy” por exemplo como tarefa de casa, fazer pesquisas online com os pais, fazer lista de compras para uma receita, calcular como fazer para ganhar a nas prendas …
Sigo pelo compromisso que tenho como educadora de continuar fazendo o melhor para e com meus alunos, pois nos dia a dia eu brinco com sento no chão, volto suja pra casa, cabelo bagunçado e nos divertimos porque essa é nossa regra (É uma loucura). Não importa a estratégia, o que importa é o resultado.
O Mundo pode mudar, mas se levarmos em consideração as experiências das crianças, as aprendizagens serão sempre significativas.
Profissionais da educação, coletivos, movimentos, organizações sociais, fundações, associações, institutos, empresas, universidades e centros de pesquisa podem partilhar boas práticas, conteúdos e divulgar eventos que contribuam para a educação brasileira.
Os conteúdos cadastrados passarão por um processo de moderação e, se estiverem de acordo com as diretrizes da plataforma, serão publicados.
Você poderá enviar e divulgar boas práticas, eventos relacionados a educação e temas transversais (webinars, oficinas, lives, workshops e similares), artigos acadêmicos,cursos, notícias, reportagens e mídias como podcasts e vídeos.
A proposta é divulgar as diversas ações realizadas pela sociedade que podem apoiar outros profissionais da educação.
Você precisará ter o nome do evento, resumo, link para acesso, caso seja virtual, ou endereço, caso seja presencial, por fim a data e hora de realização. Além de identificar se o evento é gratuito ou não.
Listamos abaixos tudo que você precisa saber para cadastrar conteúdos:
– Título do conteúdo;
– Identificar a categoria do conteúdo que será partilhado (se é artigo, por exemplo);
– Selecionar a(s) área(s) que ele/eles pertence/em;
– Escrever as palavras-chave;
– Nome dos autores e o resumo do conteúdo;
– Caso queira, upload de um arquivo em pdf e destaque de alguma informação.
Listamos abaixos tudo que você precisa saber para cadastrar boas práticas:
– Nome da boa prática;
– Objetivo geral;
– Palavras-chave relacionadas;
– Forma de realização (on-line ou presencial);
– Identificar se a prática está atrelada a algum componente curricular ou área de conhecimento;
– Competência da BNCC mobilizada (caso exista);
– Público-alvo;
– Tempo de realização;
– Objetivos específicos;
– Passo a passo do desenvolvimento;
– Materiais necessários;
– Autores;
– Relato da experiência;
– Caso queira, uma evidência (foto/vídeo).
Sim, seu conteúdo irá passar por um processo de moderação, se estiver de acordo com nossas diretrizes será publicado. Entretanto, caso não seja aceito enviaremos um feedback indicando melhorias para que você realize a revisão e adequação do conteúdo.
Campos em branco, tema discordante do conteúdo, materiais impróprios ou que incitem: violência, assédio, notícia falsa, propaganda e anúncio. Além de materiais enviados em duplicidade.
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